【網絡教學】踐行“推廣學習線上教學之星”，分享學習經驗

近期，國貿教研室踐行“推廣學習線上教學之星事迹，充分發揮其輻射示範作用”的精神，在吳喜齡副主任的帶領下組織全體教研室教師學習優秀的教學經驗，在經驗分享過程中，大家都表示這樣的學習很有意義，線上教學對于我們教學也是一次重要的體驗和考驗，通過學習也讓我們看到了更為生動、豐富的線上教學活動，值得我們不斷地學習和運用，提升教學質量。

吳喜齡副主任觀摩了六位老師的課堂教學，并和老師們分享了自己的感受和心得。此次推選的“線上教學之星”課程，教學内容文理兼俱，教學過程各具特色，值得我們大家借鑒經驗，更好的促進自身線上教學水平的提高。比如趙小蕾老師的《計算機程序設計》課程，雖然是線上教學，但老師的語音、語調、節奏控制很好，也給人一種如臨現場的親切感；雖然是理工科課程，但課程教授思路清晰、講述易懂，作為文科背景的我們學習過後也有收獲；雖不能看到屏幕後同學的表情，卻因為活躍的互動氛圍，能夠讓大家感受到，我們是身處課程之中的。

圖1 ：吳喜齡副主任學習趙小蕾老師的課程

廖倩老師通過騰訊課堂直播旁聽了徐娟娟老師的課程，并表示印象最深刻的是徐老師的引導式提問和互動做的特别好。課程開始，通過一個具有吸引力的提問“芳香性指的是芳香的氣味嗎？”來引起同學們的興趣，會讓學生帶着問題，在聽課過程中去尋找和思考答案。無論是哪門課程，線上教學的思路都是相通的，通過設置引導式的問題，引起學生的好奇心，再通過課程的講解，激發學生自主思考的能力，提升學習興趣，達到學習目标。這種教學思路也非常值得我們學習并應用在自己課堂中。

陳芳娌老師也提到趙老師的教學是從學生已有的知識基礎設計教學，突出重點，突破難點，準确地把握了教學目标。由于線上教學的特殊性，教學中采取多樣化的考核方式，更好地督促學生按時完成個階段任務，這也為我們豐富考核方式提供了借鑒。

馮椿老師旁聽了藥學院徐娟娟副教授的《天然藥物化學》課程的直播課，感覺受益匪淺。徐老師在課前通過學習通平台，發布本周的教學内容，讓學生可以提前做好預習。課程中以“四段式”教學方式，第一段：同學們小組學習45分鐘；第二段：各小組同學在線讨論學習；第三段：自我總結知識點和問題；第四段：老師根據各小組學習反饋，總結這個章節的核心内容。整個課程下來，感受最深的是整堂課以小組讨論學習的方式，讓分散在各地的同班同學距離不再那麼遙遠了，讨論的氛圍很濃厚，為學生營造好的學習氛圍，之後會嘗試結合自己的課堂合理運用。

楊淩老師聽課後總結到：徐老師在上課開始會先講解上周練習題來幫學生複習，講解清晰，重點突出。之後再承接上周的内容引出本節課的教學内容。講課過程中通過結合PPT思路并适時拓展，不時地聯系之前所授課的知識點，能夠逐步給學生建立起一個知識系統，使學生更好地掌握這門課程的知識體系。對于我們國貿專業的課來說，也是有知識樹的，而且每門課知識點之間是有關聯的，因此也可以在上課的時候參考這種思路，更清晰地幫助學生架起知識網絡，讓學生能夠更系統地學習。

曾渤然老師作為一名新教師，學習後也分享了自己的感受，整個課程聽下來，能夠感受到老師的課前準備很充分，而學生對當堂課要學習的内容也很明确。線上授課時語言表達很清晰、恰當，課中時不時會和學生互動，但是互動頻率适中，既能起到監督和提醒學生學習的作用，又能發揮學生的主觀能動性，講課的節奏把握的很好，是非常值得自己學習的經驗。

圖2：國貿教研室教師們正在學習線上課程

梁丹老師學習了生物醫學工程專業，陳仲本教授的《醫學電器儀器原理與設計》，陳教授結合自己近期遇到的專業相關的現實案例作為開場白，将實例很好的應用到了課程内容中，理論聯系實踐，全面生動地給學生展示了關于專業的高應用性，讓學生靈活的關聯到課程内容中，加深學習的理解。

王艾嘉老師說到陳教授在課前播放了一系列的交響曲作為引入，然後通過結合生活實際，抛出問題，引導學生進行思考，鼓勵踴躍學生回答，課堂效果較好。陳教授非常注重培養學生的自主學習意識，調動學生的積極性，結合學生實際開展教學，充分發揮了學生的主體作用。并且還通過向同學們展示往屆學生的課程畫圖作品，鼓勵學生不斷對比和超越，能夠更好的激發學生的學習主體作用。課程學習完後，王老師表示，自己也要通過向其他老師學習，不斷地對比和超越，争取精進教學方法，得到突破和進步。

黃高餘老師在學習後分享到，網絡教學的工具也很重要。比如在線教學很重要的就是我們向學生展示的PPT，既然要向學生展示就要做到讓學生一目了然，在這裡也看到了任課教師通過不同的色調對比，來展示不同的部分，比如對于設計圖不同部分，就可以通過不同的顔色對比很好的區分開，這也是教學中很重要的細節。

湯閱弦老師則表示，在教學中，課件背景色的設置在線上教學中也是要注意的，學生全天對着電腦上課，容易視覺疲勞，課件的展示也應該盡量簡潔，并且适當運用闆書來輔助教學，效果會更好。恰當的背景設置，為更好書寫闆書也提供了很好的條件。

圖3：上課中結合好教學方面進行視頻截圖

通過這段時間的學習，大家都能夠從自身的不足出發，去發現其他教師解決問題的思路和方法，通過相互的經驗分享也為我們提供了更寬闊的思路。通過結合自身課堂的課程和學生特點，選取更為合适的教學工具和方法，不斷促進教學質量更上一個新台階！

文/孫慧卿

圖/國貿專業教師

編輯/吳喜齡、胡卓雯