【網絡教學】專業特色展示：網絡教學情況總結

   自2020年3月16日以來，我在學校“開學不返校，教師不停教，學生不停學”原則的指導下，本着對學生高度負責的态度，努力做到三個堅持，即“堅持按課表按時授課，堅持全課程直播授課，堅持線上線下一個樣。”從2020年3月16日至今，我總共授課100學時，全部做到按照課表按時上下課，所有課時堅持用騰訊課堂本人授課，努力讓學生接受到與線下一樣的教學效果。

一、授課之前的準備工作

（一）教學硬件準備工作

在接到網絡教學任務時，在硬件方面我主要做了以下幾個方面的準備：一、熟悉網絡教學平台。通過對幾個網絡教學平台的對比，本人從流暢性、專業性、便利性幾個方面進行考慮，最終選定了騰訊課堂平台。結合學院裡所發的騰訊課堂使用教程，熟悉了解騰訊課堂的功能，比如分享屏幕、PPT展示、答題卡、舉手、畫闆、畫中畫、簽到、學生讨論等功能。二、購置專業網絡授課設備。為了讓學生充分體會到網絡授課的專業性和權威性，能夠認真重視網絡教學，本人購買了專業的直播背景闆和支架，在多次授課過程中收到了良好的效果，為學生營造了濃厚的上課氛圍。三、充分發掘學習通的新功能。将學習通的功能與騰訊課堂進行結合。線下授課時雖然也有使用學習通，但是線上授課對學習通提出了不同的要求。所以在網絡授課過程中，本人再一次學習了學習通的各項功能，充分運用了其簽到、作業、課件共享、課後作業發布、考試等功能。

（二）教學軟件準備階段

在2月18日接到學院關于“開學不返校，教師不停教，學生不停學”的通知時，我開始着手準備教學材料。基于網絡遠程教學的全新特點，以及部分學生甚至有些班級是大部分學生都沒有教材的情況下，必須對以往的教學方案與教學課件進行全面的修改，才能适應全新的教學環境，保證學生不因網絡教學而影響學習效果。本人一直對學生的承諾就是努力做到“線上線下一個樣”，往屆學生在線下所能達到的教學效果，在線上也要堅持做到。

1.對教學方案進行修改。第一次修改是根據學院的要求準備了六周的教學方案。後面随着疫情的不斷加重，根據返校情況的預判，不停地對教學方案進行修正。尤其是本學期的兩門課程中，有一門《個人理财》是學生的金融實訓課程，按照原定教學計劃，該課程有一半的學時是在金融實驗室中進行的。因為網絡遠程教學，帶來了兩個方面的困難：一是學生無法返回實驗室進行實驗，二是發現該實訓軟件學生在家中用外網是無法打開的。這是學生的一門核心專業實訓課，關系到學生理财技能的掌握以及今後從事理财規劃師工作的技能運用。在2016年經貿學院就為該課程籌備了實訓室，并配備了專業的實訓軟件，并經過三屆學生的實踐，效果非常好。因為疫情原因導緻17級學生的人才培養過程中缺乏了該實訓環節，這讓老師和學生都非常着急。為此，我努力地去想了很多辦法來解決。後來在搜尋以往教學資料的過程中，發現當時籌備實訓室時，本人曾經将該實訓軟件的所有内容都進行了截圖。當時因為覺得該軟件非常好用，所以當天17點40分下課後沒有吃晚飯堅持在金融實驗室截圖複制該軟件的資料直到晚上22點實訓室關門，将實訓軟件的資料全部備份下來，沒想到現在派上了大用場。于是，我想到結合超星學習通軟件，将該實訓軟件的内容按照課程章節内容分批發放在學習通的作業頻道裡。學生每周學完當天的内容就到學習通裡完成對應的實訓項目，順利完成了學生培養方案中所要求的實訓學時，真正做到“線上線下一個樣”。

2.對教學課件進行修改。本學期兩門課程中的《經濟法》本人已經講授了14年，《個人理财》講授了5年，形成了比較完備的教學課件和教學材料，但是仍然需要對教學内容修改。尤其是在網絡授課的全新模式下，必須對教學内容進行大規模的修改，以适應新的教學模式。在保證完整的教學體系的前提下，還要兼顧學生遠程教學的注意力問題。我采用了靈活多樣的教學方式，以提高學生的學習專注度。所以在接到網絡教學的任務時，我開始對兩門課的教學課件做了以下三個方面的修改：第一，堅持教學方式多樣化，并靈活采用了與線下教學不同的教學方式。以往在線下進行課堂教學，我們可以采用小組PPT展示、模拟法庭、模拟設立公司、學生講述法律熱點等小組課堂活動，但礙于條件所限，網絡教學無法開展這些活動。在熟悉騰訊課堂和學習通這兩個系統的前提下，靈活采用了騰訊課堂中的答題卡和舉手功能，在課件中加入了大量的搶答題目。鑒于學生網絡聽課的精神集中度比較低，于是給學生設置了大概每聽課20分鐘進行搶答。第二，密切關注學生需求。在授課第2周時，我給5個班的學生作了問卷調查，關注有多少學生因為疫情無法返回學校取回教材。調查結果比較嚴重，17級兩個班有40%的學生沒有教材，18級3個班更是高達70%的學生沒有教材。于是本人迅速調整授課課件内容，在課件中加入教材的詳細内容，照顧到全體的學生，也方便學生課後進行複習。第三，緊密結合疫情進行授課。在授課過程中，我臨時加入了一些疫情中與課程相關的内容。在《個人理财》課程的講授中，本人主要加入了一些熱點例子，比如有些工薪階層因為缺乏理财意識，在疫情期間因為儲蓄不足甚至因為失業而讓生活陷入困境。在《經濟法》課程的講授中，主要加入了一些在疫情期間哄擡物價、哄擡口罩價格的例子，以此作為擾亂社會主義市場經濟秩序的案例。

3.準備授課相關材料。提前到中山大學新華學院教務系統下載5個班的學生名冊并打印成紙質版，便于上課登記學生平時分。

二、授課過程的工作内容

1.課前準備

在每次授課的前一周提前在學習通發布下一周的學習計劃和上課課件。

在進行網絡授課時，本人會提前一個小時進行準備，主要做好以下幾個方面的工作：（1）打開電腦，檢查電腦、網絡以及騰訊課堂、學習通的運行情況。（2）打開PPT，檢查當天所用課件内容并導入騰訊課堂，同時在學習通提前發布作業。（3）搭建背景闆支架并懸挂直播背景闆。（4）着裝方面，更換正裝，讓學生體會到正式的上課氛圍。（5）準備上課用的專業耳機和麥克風。（6）準備好上課教材、材料和學生點名冊。（7）屏蔽系統的麥克風和攝像頭，為學生分享背景音樂，靜候上課。

2.課中講授

按照學校正常的作息時間安排，準點開始授課。首先關閉背景音樂，打開系統麥克風，并打開系統的畫中畫功能，教師的聲音和頭像同時出現在系統中，告訴學生開始上課。然後同時采用騰訊課堂的分享屏幕功能和學習通的簽到投屏功能進行簽到，目前課程學生的到課率基本能在90%以上。

簽到之後，采用騰訊課堂的PPT功能，使課件出現在屏幕中間，并采用騰訊課堂的畫中畫功能，使教師頭像出現在屏幕右上角。在授課過程中，充分發揮騰訊課堂的讨論功能，邊講授邊向學生提出開放性思考題，引導學生在讨論區進行讨論。通過教學實踐發現，學生在線上普遍比在線下更加活躍，學生在讨論區可以充分表達自己的想法。同時每隔20分左右結合講課的知識點為學生設置選擇題，開啟騰訊課堂的答題卡功能，引導全體學生進行搶答。并開啟舉手功能，引導學生舉手回答問題可以加平時分。通過教學實踐發現，學生舉手也比線下授課活躍，往往一道題目同時有十幾位學生舉手。在授課課程中，做到全課程100%采用本人直播的方式，基本沒有采用慕課的情況。慕課以及教學視頻隻能作為直播授課過程的小部分輔助手段，采用直播方式充分實現了與學生的互動。通過充分的檢查，在這100學時的授課過程中，基本沒有出現網絡卡頓或系統故障的情況。兩個多月的授課過程中，也接受了督導、領導、同行的聽課，得到了各位老師的肯定。

3.課後作業及輔導

在整個網絡授課過程中，能夠做到每次課100%留課後作業。基于遠程授課學生的專注度可能會降低，所以為學生增加了作業次數。在每次課程結束的時候，結合當天授課的知識點，通過學習通的作業功能，為學生設置課後作業。學生作業當天提交，并在提交時可以翻看答案，方便學生進行複習。教師對于作業做到100%批閱，并制作excel表格逐次登記學生作業分數，以作為課程平時分考核依據。

同時充分使用學習通的通知功能、私聊功能和群聊功能對學生進行課後輔導。通知功能用于及時向學生發放上課通知以及小組作業通知，群聊功能用于學生進行課後讨論，私聊功能用于對學生進行私下輔導。在疫情遠程授課期間，學生的學習熱情充分體現在學習通的課後聊天功能中，經常學生需要教師答疑的信息達到了99+。通過及時回複信息，完成了對學生的課後答疑環節。

三、期中考核階段

5月19日，收到學院發布的關于開展線上期中考試的通知後，本人開始了命題工作。為了防止學生提前知道題目，對于同一科目的不同班級，分别采用了不同的題目。總共兩門課5個班次，共命題五套。為了配合線上考核的特點，以便能夠真實地考核出學生線上學習期間的真實水平，我對題目進行了調整，放棄了以往學生容易抄書的名詞解釋題和簡答題，改為單項選擇題、多項選擇題、計算題和案例分析題。線上考核采用學習通的“考試”功能進行，但是學習通錄入題目的工作量較大，選擇題需要各個選項逐個錄入。5份試卷共100道單項選擇題和50道多項選擇題，共600個選項的錄入。為了保證線上期中考試的順利進行，本人加班加點完成了該項工作。

四、後續教學階段

通過兩個多月的實踐，網絡教學工作已經有序進行。各個教學設備使用流暢，教學内容準備充分，教學方法多樣，教學環節緊湊，學生上課互動活躍。在接下來的網絡授課過程中，本人将繼續發現和使用教學系統的多項功能，設計多種教學方法，不斷充實教學内容，繼續做到“三個堅持”，為學生提供與線下授課一樣的教學效果，努力保證學生的課程學習不斷層，人才培養過程不斷層，彌補無法進行線下授課的缺陷，将網絡授課變成學生大學生涯中的一個美好回憶。

文/李佩娜

圖/李佩娜

編輯/胡卓雯